摘要

　　還有小半年，又將有一批高校畢業生邁入職場。不過，很多學生甚至是已經踏入工作領域的畢業生們都在困惑：上學學的知識和工作時要用的知識不太一樣甚至是完全脫節，這種情況讓不少“職場新手”們都處于焦慮狀態。

(圖為2018屆大學生訓練營董總見面會)

 

　　還有小半年，又將有一批高校畢業生邁入職場。不過，很多學生甚至是已經踏入工作領域的畢業生們都在困惑：上學學的知識和工作時要用的知識不太一樣甚至是完全脫節，這種情況讓不少“職場新手”們都處于焦慮狀態。

　　可以解釋的是，理論知識和實踐本身就是兩個維度的內容，因此我國教育也在努力完善教育體系，努力靠近市場，但目前依然存在大學生畢業即轉行的現象，這也導致許多企業不得不對校招的大學生進行專門的培訓，以補足中間的“空白”。

　　雪球網上一篇名為《格力天花板偏見與誤區系列之五??創新的企業沒有天花板》的文章對這種現象進行了剖析。文章認為，在人才培養方面，格力電器做出了榜樣。格力在培養人才上看重“興趣第一”、“執著鉆研”、“品行端正”幾個方面，作者認為品行與深度鉆研其實在價值觀上與格力企業文化相同，企業文化有排除能力，可以排除掉不屬于這種精神品質的人，而融入這個文化后，員工的戰斗力則會直線上升。

　　

青年人才理論實踐斷層：高校和企業被動所致

　　文章提到：“中國高等教育體系不完善，落后于產業很多年……需要格力在中間搭建一個院校與市場直接溝通的橋梁，這相當于企業要成為半個學校培育學生?！?/p>

　　其實早在2010年，國家就出臺了《國家中長期人才發展規劃綱要(2010?2020 年)》，其中明確指出：人才培養要以用為主。因此，眾多高校都打出了“重點培養應用型人才”的口號，但是十年之期將至，口號卻依然還是口號，重理論輕實踐依然是大部分高校的通病，真正下功夫培養學生應用實踐能力的企業也是鳳毛麟角。學生畢業后走上職場缺乏方法論，立刻就能感受到理論與實踐的嚴重脫節、斷層，發現自己在學校學習的章章節節很難直接用到工作中，甚至有的學生認為“在學校讀四年書學到的還沒有工作后一年學到的有用?！?/p>

　　對于該現狀，國家又提出了校企聯合培養人才、加強產學研合作等多項方針，為的就是解決青年人才培養過程中理論實踐斷層的問題。然而校企聯合的實際效果卻并不理想，要么流于形式、要么半途而廢。應屆生走上工作崗位，實踐應用中該不會的還是不會，斷層問題依然沒有得到根本性解決。

　　青年人才理論與實踐的嚴重斷層、校企聯合培養效果的不理想，究其原因，主要是校方和企業兩個主體的被動所導致。對于校方而言，首先就是學校在人才培養機制和方案的制定和上存在缺陷，培養機制與市場需求脫節，實踐能力的培養依然流于形式;其次，實踐教育的各方面建設成本過高，硬性基礎設施建設費用大;最后，教師對校企合作缺乏積極性和能力，這主要是由于諸多高校將科研成果作為教師的主要考評機制，且輕視教師自身的實踐能力所造成。

　　更重要的一方面，在于企業配合校企聯合的積極性較低。很多企業最主要考慮的是風險與成本。不論是校企聯合培養人才，還是招到應屆生后進行重點培養，在大部分企業看來都是高風險、高成本、慢回報的??他們認為，學生不論是在技能水平還是綜合素質上都難以達到企業的用人標準，而職場不是給應屆生上課的地方，不論是世界觀還是方法論都是學生學校里就應該學好的，企業如果投入大量的精力去培養青年人才，在跳槽率激增的當下，很有可能就是“為他人做了嫁衣”。

　　

“格力式”創新培養：深謀企業、行業發展未來

　　如果所有企業都如同上文一樣只在于眼前得失，輕視青年人才的培養，那么這對于企業和青年人才而言都將是一個惡性循環??企業越是不放手去培養青年人才，青年人才的理論實踐斷層現狀就越嚴重;青年人才實踐能力越來越差，企業培養青年人才實踐性的積極性就越來越低……

　　格力的企業文化核心部分在于創新和實干?！皠e的企業招收的是半個人才，是脫離了實干能力的人，處在理論階段。而格力看到了教育體系的不完善，知道中國學校問題所在：基礎教育不錯，高等教育不行。為解決這個問題，寧肯把自己當成學校從零開始培育，好多企業看不透這點，是看待社會的角度太淺?！本W友如此評論道。

　　年輕人剛畢業沒有實踐經驗，但格力并沒有望而生畏，而是拋棄很多企業對應屆生的歧視的“潛規則”，反而覺得從一張白紙開始培養才是最好的人才培養模式，因為這樣的人才可塑性強，純粹無雜質，不論是在提供平臺還是認同企業文化上都更具長遠意義。學校沒學到方法論沒關系，格力招進來之后自己教??格力每年從高校引進2000名大學生進行自主培養，對大學生成立系統、專業的“青蘋果訓練營”，每年都舉辦新入職大學生“董事長見面會”，讓新員工與董事長面對面聊企業發展，每一位大學生入職后都會有相關專業“導師”進行一對一指導培養、定期組織專業課程的四級員工培訓……

　　以上這些是“格力式”創新培養解決青年人才實踐能力差的方法之一，這樣的人才培養方式帶來的成果也十分顯著??格力的公開數據顯示，企業自主培養出了12000多名科研人員，其中1681人獲評公司科技專家稱號;中技以上人才達到1510人，有近3萬名一線生產工人被培養成為了技術工人。通過格力自主培養做到管理層的員工已經多不勝數，其中還不乏80后和90后的群體。也就是說，“格力式”創新培養不僅培養出了眾多高素質勞動者和技術技能人才和營銷管理人才，還營造出了“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好環境。

　　除了引入青年人才自主培養之外，格力也在積極踐行校企聯合、產學研合作??連續九年贊助“格力杯?中國制冷空調行業大學生科技競技賽”;贊助“格力杯?中國大學生工業工程與精益管理創新大賽”等專業賽事;與珠海城市職業技術學院聯合成立格力明珠產業學院……

(圖為2018年11月格力明珠產業學院成立儀式)

 

　　看得出，比起人才能不能立刻上崗還需要花費培訓成本的眼前利益，格力考慮的更多的還是長遠利益。校企合作眼看受益者是學生和高校，但最終的最大受益者其實還是企業本身，不論是專業知識競賽、還是聯合產業學院，這些都只是手段而已，目的還是將大學生往應用型人才的方向去培養。我想，這就是為什么格力的“戰斗力”居高不下的原因，也是為什么同行企業總喜歡到格力“挖人”的原因。

　　“青年是祖國的前途、民族的希望、創新的未來。青年一代有理想、有本領、有擔當，科技就有前途，創新就有希望?！惫P者相信，補足了青年人才的“斷崖”后，以創新和實干為指導的格力還會繼續登高望遠，繼續在創新實踐中發現人才、在創新活動中培育人才、在創新事業中凝聚人才，為企業行業、社會國家的未來培養出更多真正有理想、有本領、有擔當的“未來希望”。