摘要

　　2017年7月23日，在運(yùn)營(yíng)商世界網(wǎng)2017上半年TMT產(chǎn)業(yè)融合峰會(huì)上，康釗新聞私塾一期班畢業(yè)典禮正式拉開(kāi)帷幕，標(biāo)志著運(yùn)營(yíng)商領(lǐng)域首個(gè)新聞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正式亮相臺(tái)前。

　　記者的筆是最鋒利的劍，犀利的觀點(diǎn)便是劍鋒，能做到“原創(chuàng)”二字，才有資格握住這把劍挽出最英氣的劍花。

　　2017年7月23日，在運(yùn)營(yíng)商世界網(wǎng)2017上半年TMT產(chǎn)業(yè)融合峰會(huì)上，康釗新聞私塾一期班畢業(yè)典禮正式拉開(kāi)帷幕，標(biāo)志著運(yùn)營(yíng)商領(lǐng)域首個(gè)新聞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正式亮相臺(tái)前。

　　

康釗新聞私塾首次亮相

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　　時(shí)間回溯至一年前，當(dāng)時(shí)創(chuàng)辦運(yùn)營(yíng)商世界網(wǎng)的康釗在創(chuàng)辦過(guò)程中痛苦地發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐中會(huì)碰到兩個(gè)難題：一個(gè)是新聞人才選拔所面臨的瓶頸;另一個(gè)是新聞人才培養(yǎng)的問(wèn)題。

　　比如新聞人才培養(yǎng)問(wèn)題，初入行業(yè)者基礎(chǔ)新聞能力無(wú)法形成系統(tǒng)性培養(yǎng)，對(duì)有價(jià)值的新聞點(diǎn)不能準(zhǔn)確挖掘。

　　這方面在互聯(lián)網(wǎng)媒體中體現(xiàn)尤其明顯。事實(shí)上，目前國(guó)內(nèi)高校還沒(méi)有一家開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)新聞專業(yè)，也沒(méi)有一家公開(kāi)開(kāi)設(shè)了互聯(lián)網(wǎng)新聞?wù)n程。顯然，無(wú)法從畢業(yè)生中獲得直接的互聯(lián)網(wǎng)新聞人才。甚至很多高校的新聞學(xué)教授還以為互聯(lián)網(wǎng)新聞只是寫(xiě)點(diǎn)稿子，發(fā)點(diǎn)帖子，不知道如今的互聯(lián)網(wǎng)傳播已經(jīng)過(guò)渡到新聞、新媒體、微視頻、社交媒體、創(chuàng)意傳播等為一體的傳播形式。

　　而現(xiàn)實(shí)是，互聯(lián)網(wǎng)傳播已經(jīng)成為最主要的傳播渠道之一，顯然，互聯(lián)網(wǎng)新聞人才已經(jīng)不能滿足行業(yè)市場(chǎng)需求，層層瓶頸引發(fā)了思考。

　　

康釗新聞私塾是什么?

　　對(duì)于康釗新聞私塾要達(dá)到的效果：康釗曾這樣描述：“落筆時(shí)可以聽(tīng)見(jiàn)心跳的聲音”。

　　據(jù)悉，康釗新聞私塾為運(yùn)營(yíng)商領(lǐng)域首個(gè)新聞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望剛?cè)胄械拿襟w人實(shí)現(xiàn)“初生牛犢”至專業(yè)媒體人蛻變的初衷。

　　此次，康釗新聞私塾首批14名學(xué)員畢業(yè)。據(jù)悉，其中也曾淘汰及主動(dòng)離職不少學(xué)員。但在一年的教學(xué)實(shí)踐中，康釗新聞私塾以案例式、討論式、開(kāi)放式的創(chuàng)新性新聞教育體系讓“準(zhǔn)記者”漸漸拿起筆來(lái)。

　　有此次順利畢業(yè)的康釗新聞私塾一期學(xué)員表示，身為業(yè)內(nèi)稱為“網(wǎng)絡(luò)媒體第一記者”的知名媒體人，康釗當(dāng)然知道學(xué)員需要什么，一條通往資深媒體的橋梁早已架好，每一個(gè)生動(dòng)的案例時(shí)刻喚醒著學(xué)員的好奇心。

　　他認(rèn)為，在學(xué)員一步一搖的時(shí)，康釗是很用心的，他早已記下每個(gè)人的“步點(diǎn)”，按照每個(gè)人不同的特點(diǎn)最大限度發(fā)揮特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)培養(yǎng)。為把每個(gè)學(xué)員打造成專業(yè)分析師與明星記者，他，傾其所有。

　　

康釗新聞私塾理念

　　康釗新聞私塾理念到底教了大家什么?這是業(yè)界非常好奇的。

　　比如說(shuō)，能夠把文字“由長(zhǎng)變得短”，這是網(wǎng)絡(luò)媒體的一個(gè)基本要素。在這分秒必爭(zhēng)的全媒體時(shí)代，豐繁多變的讀者閱讀時(shí)間被碎片化，這時(shí)，媒體的要求不單單是傳播，而是要用精準(zhǔn)、簡(jiǎn)明扼要的文字幫助用戶縮短信息獲取時(shí)間，同時(shí)進(jìn)行分眾傳播。

　　在康釗新聞私塾班一期畢業(yè)典禮上，康釗先生提到，初創(chuàng)新聞私塾班時(shí)，深受白巖松“東西聯(lián)大”的新聞人才培養(yǎng)機(jī)制的影響，以軟性公益?zhèn)鞒行侣劺砟睿庠谶x拔一批熱愛(ài)新聞、吃苦耐勞、對(duì)新聞心懷敬畏的有社會(huì)責(zé)任感的新聞人，這些人要敏感、要有權(quán)威、要有個(gè)性，最重要的是，要隨時(shí)準(zhǔn)備被鬧鐘叫醒。

　　一年有余，新聞私塾一期班也已花蕾滿枝，每位記者都對(duì)“原創(chuàng)”二字如雷貫耳，從耳根穿透鼻腔，悠然一吸，漸漸沁入心里。每位學(xué)員堅(jiān)定的相信，唯有闡述觀點(diǎn)與堅(jiān)持原創(chuàng)才是勤勉與學(xué)的唯美升華。

　　據(jù)悉，二期學(xué)員已經(jīng)陸續(xù)招生，并且，康釗新聞私塾今后還將變革，打造成一個(gè)向社會(huì)向運(yùn)營(yíng)商開(kāi)放的新聞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　附：1.康釗新聞私塾準(zhǔn)則：快速、敏感、尖銳、深度

　　2.康釗新聞私塾培養(yǎng)模式：案例式、討論式、開(kāi)放式

　　3.康釗新聞私塾寫(xiě)作要求：原創(chuàng)性、權(quán)威性、敏感性、有個(gè)性

　　4.核心新聞價(jià)值觀：有速度、有角度、有觀點(diǎn)、引爆性、爭(zhēng)議性、聚焦性

　　5.康釗新聞私塾新聞體系： 事件采集至報(bào)道撰寫(xiě)、深度報(bào)道寫(xiě)作精髓、鋒芒畢露寫(xiě)作手法、原創(chuàng)角度甄別及觀點(diǎn)提煉